Deber Nº 4 AUTOEVALUACIÓN 1

Autoevaluación 1

Elabore una representación donde incluya los puntos más importantes de esta unidad.

 

Sintetice lo que se denomina metacognición; luego, perfeccione una definición propia del mismo concepto.

Metacognición es el conjunto de procesos mentales, particularmente en nuestros propios pensamientos, ideas,  utilizados para un adecuado aprendizaje.

Para mí la Metacognición es la manera de aprender a razonar  sobre nuestros propios pensamientos, ideas, aspectos, mejorar nuestras actividades intelectuales usando la reflexión para proporcionar información, con lo cual nos conllevará a un adecuado aprendizaje.

¿Cómo relacionaría usted lo que hace un deportista, por ejemplo, Jefferson Pérez, con lo que en este texto se denomina entrenamiento cognitivo?

En un deportista el entrenamiento  es primordial dia a dia, ya que debe mantener una rutina estrictamente activa, así mismo el entrenamiento cognitivo forma parte primordial, pues permite establecer y fijar metas utilizando métodos y estrategias para poder resolver y tomar decisiones adecuadas en cada situación que se presente. El deportista ecuatoriano Jefferson Pérez es un buen ejemplo que  sintetiza su grandeza a través de la perseverancia y el constante esfuerzo.

¿Qué vinculación encuentra usted entre estrategias cognitivas, emocionales y metacognitivas? De darse aquello, ¿Cuál tipo de estrategias cree que prima en Ud.? 

La vinculación que guardan estas estrategias es que regulan e instrumentalizan los diferentes procesos que utilizamos para  aprender, elaborar, tomar conciencia de las decisiones tomadas, para así poder resolver diferentes problemas de la manera más adecuada. 

Con su diccionario de mano ligue las siguientes palabras con lo denominado Técnicas de estudio:

Espectro: El que no presenta interrupción alguna en su distribución.

Comprensión: Facultad, capacidad o perspicacia para entender y penetrar las cosas

Seleccionar: Elegir, escoger por medio de una selección.

Evaluar: Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos

Valorar: Reconocer, estimar o apreciar el valor o mérito de alguien o algo.

Método: Modo de decir o hacer con orden.

Técnica: Habilidad para ejecutar cualquier cosa, o para conseguir algo

Concepto: Idea que concibe o forma el entendimiento.

Categoría: Cada una de las clases establecidas en una profesión, carrera o actividad.

Aprendizaje: Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa

Creatividad: Producir algo de la nada.

Pensamiento: Conjunto de ideas propias de una persona o colectividad.

Léxico: Vocabulario, conjunto de las palabras de un idioma, o de las que pertenecen al uso de una región.

Cognitivo: Perteneciente o relativo al conocimiento.

Percepción: Conocimiento, idea.

Memoria: Recuerdo que se hace o aviso que se da de algo pasado. Exposición de hechos, datos o motivos referentes a determinado asunto.

Razonamiento: Exponer, aducir las razones o documentos en que se apoyan dictámenes, cuentas, etc.

Metacognición: habilidad para ir más allá de lo que conoces y recuperarlo como información para fijar un aprendizaje.

Sistemático: Que sigue o se ajusta a un sistema.

Discente: Dicho de una persona: Que recibe enseñanza.

Elaboración: Transformar una cosa u obtener un producto por medio de un trabajo adecuado.

Información: Comunicación o adquisición de conocimientos que permiten ampliar o precisar los que se poseen sobre una materia determinada.

Analogías: Relación de semejanza entre cosas distintas. Razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en seres o cosas diferentes.

Inferencias: Sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa.

Organización: Establecer o reformar algo para lograr un fin, coordinando las personas y los medios adecuados.

Retención: Impedir que algo salga, se mueva, se elimine o desaparezca.

Motivación: Dar o explicar la razón o motivo que se ha tenido para hacer algo.

Evaluación: Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos.

Explique la diferencia entre memoria a corto plazo y a largo plazo.

Memoria a corto plazo.- Es la información percibida que la almacenamos y retenemos durante más tiempo que la memoria sensorial. Es la memoria práctica que se observa, por ejemplo, al recordar un número de teléfono o repasar la agenda de las cosas que tenemos que hacer inmediatamente.

 Memoria a largo plazo.-es un tipo de memoria que almacena recuerdos por un plazo de tiempo que puede prolongarse desde unos pocos días hasta décadas, sin que se le presuponga límite alguno de capacidad o duración.